Optimiser la transmission en s'appuyant sur les neurosciences de l'apprentissage

Que l’on soit dans une démarche de sensibilisation, de conseil, de formation, d’information, de médiation, de concertation ou de conception, l’objectif est le même : transmettre des notions, des outils, des connaissances et des méthodes aux publics, quels que soient leurs profils.
Comment rendre cette transmission plus efficace ?

Les neurosciences de l’apprentissage éclairent sur la façon dont le cerveau humain intègre et mémorise les données, les gestes, les processus. Les progrès de l’imagerie médicale ont permis d’éprouver l’efficacité d’outils, de situations, de rythmes, d’états physiques, émotionnels, psychologiques plus ou moins propices à l’apprentissage.

Cette formation a pour objectif de transmettre ces découvertes pour les appliquer aux démarche de transmissions en architecture, paysage, urbanisme et environnement. Dans notre monde de l’immédiateté, de la récompense et du virtuel, cette session vous propose des outils concrets pour capter et garder l’attention des publics, les aider à mémoriser les connaissances transmises et favoriser des échanges constructifs lors des temps de concertation.

Les objectifs de la formation :

• Comprendre les conditions d’apprentissage les plus efficaces identifiées par les découvertes des neurosciences.
• Expérimenter des outils de transmission concrets mettant les apprenants en conditions optimales de compréhension et de mémorisation.
• Mettre en place des modes de communication favorisant des échanges constructifs avec les apprenants.
• Développer un processus de conception et d’animation d’activités pédagogiques correspondant aux modes d’apprentissage du cerveau humain.

JOUR 1 – Matin – Ce que nous apprennent les neurosciences de l’apprentissage

• Je prends conscience des modes d’apprentissage les plus efficaces ;
• Je comprends le fonctionnement du cerveau apprenant ;
• J’identifie les conditions optimales pour transmettre ;

JOUR 1 – Après-midi – Construire des outils CAUE enrichis des neurosciences de l’apprentissage

• Je teste mes acquis du matin ;
• Je mets en place des outils de communication pour optimiser les échanges ;
• J’expérimente les rythmes de mémorisation ;
• Je construis une activité pédagogique appliquant les outils appris pendant la journée ;
• Je teste mon activité pour vérifier mes acquis.

JOUR 2 – Matin & après-midi – Ateliers & cas pratiques

• Logique d’acquisition progressive des connaissances – Pédagogie active, participative, et opérationnelle utilisant apports théoriques et méthodologiques, échanges, études de cas, mises en situation et ateliers.

• Mathilde SZYDYWAR-CALLIES, Paysagiste conceptrice – Chargée de mission CAUE Var

• Chargé.e.s de mission au CAUE Var

• 600 € net de taxe si prise en charge
• 400 € net de taxe si autofinancement